前言

你觉得学英语不需要学语法吗？或者，你曾经努力想学好语法，可是总觉得语法太难而半途而废？还是你觉得你的语法能力够好，不必再加强了？如果对以上任何一项，你的答复是肯定的，请你继续看下去。这本书将改变你的观念，并且让你有丰富的收获。

假如你只需要口语英语，也就是听与说，那么没错，你并不需要学语法。美国有许多文盲，认不了几个大字，更别提什么语法，说起话来倒是完全没问题。可是，进入文字英语的领域，不懂语法就不行了。比方说，你想看懂 TIME 里面的 Essay，如果没有好的语法素养，那么比较难的句子就没办法看懂。

更进一步，当你拿起笔来写封英语信，或坐在计算机前面打一份英语报告，不会语法的话可就完全行不通了。一般美国大学生受的语法训练普遍不够，所以写的英语也错误百出。有许多台湾英语系的毕业生，拿奖学金到美国读研究所的条件，就是要帮教授批改大学部美国学生的作文。中国学生能批改美国学生的英语作文，原因无他：我们受的语法训练比他们多！

当然，英语系高材生不能代表台湾学生平均的英语程度。大部分学生花了很长的时间学语法，只有很小一部分真正学通。这不是因为学生不用功，而是因为语法老师素质参差不齐，语法书又多半语焉不详。一些似通非通的所谓“规则”，在一本本语法书间抄来抄去，写书的人不去追究背后的道理，教语法的人也从来不去质问“为什么”，规则解释不了的地方就叫作“例外”。以讹传讹的结果，把很合逻辑的语法搞得令人望而生畏。试想，每学到一个语法项目，有 100 条规则要背，这 100 条规则又牵出 1000 条例外，这样怎么可能学得会呢？

好的语法观念，不应该有任何要背的东西。还有，传统语法除了规则太多以外，系统也太繁复，往往在解释不通的时候就创造一个新名词来解释。好的语法观念可以直接从大量的英语句子中归纳出来，只需要少数几个容易理解的观念，就可以充分诠释传统语法动用许多名词才能处理的东西。换句话说，笔者认为传统语法经过大量简化、合理化后，可以让具有基本分析理解能力的人都能不经死背而轻松了解。这本书的宗旨，就是要革新传统语法，提出原创的观点，让英语语法变得简单易学。在每一章，读者都可吸收到一些在任何一本语法书中找不到的观念，而这些观念正是理解英语语法最重要也最有效的工具。

英语语法以句子为主要的研究单位。学语法的目的，就是要学会看懂英语句子，包括复杂的、难懂的句子。更进一步就是要能写出正确的、有变化的句子。至于句子的效果性与说服力，则属于修辞的范围，在本书中稍有提及，详细的情形必须专用一本修辞的书来加以探讨。

本书的编排采循序渐进的方式，第一篇先介绍简单句，从基本句型切入。然而要充分了解简单句，就得对它的各个部分都能掌握，包括作主语用的名词，包括动词（这会牵涉到时态和语气），包括修饰语（形容词与副词）等等。所以第一篇中继基本句型之后，即进入这些词类的研究。第一篇中还有对不定词词组、动名词与分词的探讨。这个部分是打基础的工作，为后面的简化从句预作准备。

简单句掌握得好，对各种主要词类能够运用自如，之后才有资格进入复句、合句。所以第一篇的内容可以说是最重要的基础。

第二篇探讨的是复句与合句。要简单句能够掌握，那么复句或合句只是把两个以上的简单句运用连接词结合起来。好比堆积木，有足够的方块就可以堆出漂亮的房子。反之，如果方块有瑕疵，东倒西歪，怎么堆都会倒下来。所以，进入第二篇之前，一定要先把第一篇熟读、充分理解。

征服了复句、合句，就有能力看懂比较复杂的句子，下笔时也可以有变化，不再是通篇简单句，开始能展现出比较成熟的英语风格。

第三篇的简化从句又得建立在第二篇复句、合句的基础上。简化从句是返璞归真的高级句型。一句话中分析起来可能会发现有五、六个句子藏在里面，若还原成复句、合句的话会是很长、很罗嗦的句子。然而经过简化之后，整个句子短小精致，看来像个简单句，可是浓缩了五、六句的意思在里面。这种精练的句子是最后一道关卡。一般语法书在这方面整理得很差，也造成许多人阅读的瓶颈。笔者在第三篇中建立的系统可以最有效率地带领读者征服简化从句，让读者有能力去分析最难的句子，看懂 TIME 作者艰涩的文章。多阅读之后，也能写出既准确又精简的简化从句，真正臻于挥洒自如的境界。

不过，万丈高楼平地起。读者看这本书时一定要循序渐进，不要急。从初级的简单句，经过中级的复句、合句，再来到高级的简化从句，每一个章节都要去思考、理解——不必记忆。完全看懂了一章之后才进入下一章。这样就能建立起最有效率的语法句型观念，克服读、写的语法句型障碍。

经过这些笔者个人观察出来的观念的启发，希望能够培养出读者的英语能力，建立读者对英语的信心，并增强读者阅读英语的兴趣。这是笔者对本书的期望。